miércoles, 27 de febrero de 2013

MODELOS DE DESARROLLO URBANO PLANIFICADO


Tomando en cuenta el relativo desarrollo local en municipios de Bolivia, existen muy buenas excepciones respecto a la calidad de vida que otorga la planificación e inversión pública.  La buena ejecución de infraestructuras y la calidad arquitectónica de sus construcciones se muestran atrayentes para el turismo interno y también una mejor convivencia entre sus habitantes.  Las otras excepciones que se muestran por el mal gusto y una escasa técnica en el diseño, nos llevan a paisajes malformados y que de por sí  los habitantes   no se muestran a tono con el esparcimiento.

Debemos señalar que los espacios públicos deben ser literalmente para el encuentro de una población acorde al medio ambiente que lo rodea.  En los últimos tiempos, sin ánimo  de crítica a los planificadores, se ven avenidas y calles con pavimento rígido tal fueran zonas deserticas, y la falta total de jardineras o árboledas que permitan mejorar sus paisajes.

Los modelos de desarrollo planificado a nivel urbano, deben servir de parámetros arquitectónicos de alta técnica y correspondencia con el diseño de proyectos de espacios públicos y vías de circulación, imponente y acorde a los modelos urbanísticos modernos con alta aplicabilidad natural es decir con elementos naturales que promuevan una vida apacible.

martes, 18 de diciembre de 2012

MAPEO PARLANTE EN PROCESOS DE DIAGNOSTICO






La planificación participativa permite el uso de técnicas de mapeo parlante que resume en la representación gráfica , ciertas problemáticas y fortalezas que  son pasos importantes para la comprensión  de la percepción de los procesos de desarrollo desde la optica del demandante.

Estas técnicas son de orden de retroalimentación de conocimientos y permiten obtener un diagnóstico más preciso a la medida de la cualificación y cuantificación de demandas de beneficiario directos.

En la medida que los mapas parlantes tengan el objetivo trazado, según la temática que se desea observar, más aproximada está el conocimiento de la realidad.  A través de varios programas de capacitación desarrollados, se han observado que los comportamientos absolutos para la comprensión de la planificación se expresan en dibujos y trazos que exaltan la problemática abiertamente.  

martes, 23 de octubre de 2012

TRANSFORMAR LA ECONOMIA CAMPESINA EN BOLIVIA



La configuración de hacinamiento de huertos y parcelas en inmediaciones de pequeños poblados, es común, por la opción de servicios de los que son beneficiarios.

La provisión de productos agropecuarios y su comercialización se hace con mayor ventaja frente a otras granjas y haciendas mas alejadas.   

La condición actual de las pequeñas unidades agropecuarias, es su característica monoproductor tradicional y economía de autoconsumo. En la necesidad de transformar su economía, se debe iniciar un programa de formación en oficios que permitan otorgar valor agregado a los productos agropecuarios.

La visión o perspectiva desde el manejo integral y no tradicional conduce a un nuevo modelo de economía campesina, es la instalación de Módulos Productivos, mayormente ligados a las vocaciones productivas de la comunidad o a las potencialidades y recursos locales. Los módulos productivos son en esencia un valioso medio pedagógico -para lo cual nacen- que permite contextualizar y hacer pertinentes los aprendizajes, y que además incorpora el enfoque de una economía solidaria abriendo las posibilidades de convertirse en pequeña fuente generadora de ingresos adicionales para las familias.

Los módulos productivos se convierte en referente para productores y microempresarios locales en lugar de competir con ellos.

Las lineas de producción que se instalaran en un modulo productivo unifamiliar, son principalmente la producción de hortalizas, legumbres y cereales y el uso de áreas  para la crianza de animales menores que son fácilmente comercializados en el mercado como gallinas, conejos, cerdos, ovejas, etc.

Se deben incluir en un modulo productivo la siembra de frutales que se producen en la región, dependiendo del clima y de los cultivos propios de la región, se puede instalar un modulo apicola, con la finalidad de que las abejas ayuden a polinizar los frutales, produzcan miel, cera y otros productos.
En síntesis, el impulso para la transformación de de las unidades productivas familiares en módulos productivos integrales es la capacitación  en temáticas básicas como:

- Organización del huerto 
- Cultivos de ciclo corto
- Cultivos perennes (Agroforestería)
- Manejo de recursos naturales
- Producción estabulada de animales menores
- Elaboración de abonos
- Principales Derivados y transformación 
- Costos 
- Mecanismos de comercialización
En el módulo productivo integral la familia campesina provee la mano de obra para la producción agropecuaria y transformación de derivados. Se aprovechan los subproductos como el estiércol y los desechos de las cosechas para la producción de abonos, que son aplicados en los huertos, los cultivos de ciclo corto y la Agroforestería.
Componentes de módulo productivo integral proveen alimento a los animales y por mecanismos de transformación de derivados se obtienen productos que abastecen la demanda local y regional de alimentos.

miércoles, 11 de julio de 2012

CAMPAÑA EDUCATIVA CONTRA RESIDUALES CONTAMINANTES EN EL AREA RURAL


Residuales contaminantes dispersos en áreas rurales, malas prácticas que no aportan al medio ambiente.  La incultura medioambiental expresada en los métodos de eliminación de desechos sólidos principalmente plásticos, que perdurarán por años hasta su degradación.

La educación constituye el principal instrumento para generar cambios en los habitantes y demostrar mediante políticas locales que las malas prácticas de hoy, seran las causantes de del deterioro ambiental del futuro.

miércoles, 30 de mayo de 2012

REDUCIR EL RIESGO AGROPECUARIO



Los fenómenos naturales adversos, generan impactos que disminuyen los volúmenes de producción agropecuaria.  Fenómenos hidrometeorologicos como la sequía, la helada, la granizada y todas las variaciones estacionales en los periodos de lluvia intensa como las riadas, mazamorras, deslizamientos y contaminación, tienen sus consecuencias principalmente para el pequeño productor agropecuario, mermando sus ingresos e incidiendo en un mayor grado de pobreza.

El complejo sistema de evaluación de daños en comunidades altamente vulnerables, ha implementado un estado de oportunidad frente a la emergencia de desastres naturales.  Es decir, mientras nos afecta poco, o mucho todos nos registramos con grandes pérdidas para recibir compensaciones en alimentos y herramientas, con el perjuicio de que el principal damnificado no llega a satisfacer su perdida.

Otro de los elementos de la cultura emergencista y nada preventiva, lleva a los productores  a ser altamente vulnerables a los fenómenos debido a la exposición que ellos deliberadamente ocasionan  por lamubicación de  sus parcelas en zonas de alto riesgo. Obviamente este fenomeno se presenta en comunidades empobrecidas y  donde sus pequeños excedentes son apenas comercializados  al grado de que su producción solo alcanza a 1 Ha. de cultivo anual y de varios productos.

Las decisiones enmarcadas en proteger los cultivos para satisfacer la demanda alimentaria, requieren largos procesos de planificación, principalmente con la dotación de infraestructura de mitigación,  y acciones de prevención,  preparación y  alerta.

La temática esta abierta por parte de los municipios para incorporar la gestión de riesgos en los proyectos de desarrollo local.

lunes, 7 de mayo de 2012

DERECHOS FUNDAMENTALES POBLACIONES ORIGINARIAS VULNERABLES

Poblaciones indígena-originarias de la tercera edad, quedan al desamparo de las políticas públicas en países con escaso desarrollo.  La falta de atención de las necesidades mínimas para la pervivencia de estos conglomerados humanos, han llevado a considerar la mendicidad como su medio de vida.

La dignidad, tan remarcada en los presupuestos locales, a veces es contradictoria a los estados de abandono y postración de sus poblaciones. Generar incentivos locales para la creación de albergues y centros de asistencia social deben ser los mayores logros en materia social.

Los recursos de los tesoros municipales destinados a grupos vulnerables y con alto riesgo, no contemplan  la creación de albergues o casa de acogida para adultos mayores en situación de abandono, por ello la culminación de estados de vida de poblaciones pobres es la indigencia.

Una de las políticas adecuadas para atender estos desequilibrios sociales es la generación de presupuestos a partir de los centavos de diferencia en los precios de los productos y que pueden ser recaudados por los comercios y prestadores de servicios, y que deberían ser reportados a las unidades de recaudación para la manutención de centros asistenciales.

Con la finalidad  de incentivar una adecuada política fiscal municipal en favor de los grupos vulnerables, se debe primero transformar la visión de los tecnócratas que están en las oficinas ediles.

domingo, 25 de marzo de 2012

FACILITADORAS PARA REDES Y ORGANIZACIONES DE MUJERES



CADES ejecuta el proyecto para visibilizar y empoderar la labor de la dirigencia de organizaciones de mujeres, fortaleciendo capacidades para la formación de facilitadoras.

El objetivo central del proyecto es lograr competencias de mujeres lideres para la facilitación de procesos de capacitación dirigidos a la incidencia en políticas públicas y generar cambios positivos en favor de los derechos de la mujer.

Los módulos de capacitación propuestos, se enmarcan en  a)Ejercicio de derechos constitucionales y leyes en favor de la mujer; b) Oratoria y Liderazgo y  c) Derechos humanos, dirigido por profesionales que trasmitirán los elementos fundamentales para la formación de facilitadoras.

En el año 2011 se realizaron talleres de consolidación de redes de mujeres líderes en el Departamento, lográndose la creación de 3 redes regionales con la participación de 14 municipios, en Sucre, Camargo y Padilla.

El Curso permitirá formar facilitadoras de las redes de mujeres líderes, con la posibilidad de que a futuro, se realicen programas de capacitación  el área rural, directamente entre las facilitadoras y los patrocinadores  





miércoles, 29 de febrero de 2012

ADVERSIDAD CLIMATICA Y EMERGENCIA POR INUNDACIONES

Los desastres  por inundaciones que se presentan  en Departamentos del Oriente Boliviano, en periodos de lluvias intensas, es producto de las modificaciones de los cursos de ríos caudalosos de la amazonia  y 
en parte a proyectos hidroeléctricos del vecino país del Brasil.
De esta forma está demostrado que los desastres naturales son producto de inundaciones provocadas por el embalse de agua en represas que son almacenadas y luego anegan áreas urbanas y rurales, con consecuencias para familias damnificadas.
Ciudades emergentes como Trinidad en el Beni y Cobija en el Departamento de Pando, son amenzadas por cuencas  de ríos navegables de importante magnitud y daño.

sábado, 7 de enero de 2012

ADAPTABILIDAD AL CAMBIO CLIMATICO


La aplicación de la planificación basada en el desarrollo sostenible, tiene como objetivo generar espacios de hábitat con sistemas de equilibrio ecológico.  La promoción del desarrollo basada en el manejo sostenible de los recursos naturales es una necesidad actual a los efectos del cambio climático y su adaptación en convivencia con la naturaleza.

Comunidades rurales en los valles bolivianos, están en un periodo de comprensión y concientización de la problemática  ambiental por efecto de cambios bruscos en el ecosistema y se han creado programas de capacitación para realizar acciones de prevención y mitigación  en la búsqueda de adaptabilidad a las nuevas condiciones de producción que se presentan por el calentamiento global.

Amenazas com la sequía, la granizada y la helada presentan escenarios de riesgo climático que definitivamente disminuyen las condiciones de producción y productividad y desfavorecen la seguridad alimentaria, por ello es importante desarrollar políticas institucionales dirigidas a la gestión de riesgos, como un componente de primer orden para generar equilibrios en las políticas alimentarias y seguridad en los procesos productivos agro alimentarios.  

martes, 25 de octubre de 2011

PROPUESTA DE ESCUELAS DE FORMACION DE FACILITADORES EN BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMATICO

Las experiencias en la formación de facilitadores comunitarios, implica un enfoque de concepcion moderna del desarrollo sustentable y experiencia propia en procesos de capacitación. considerando al desarrollo sustentable como un proceso socio económico y ecológico de equilibrio entre los recursos naturales y las necesidades básicas de la sociedad dentro de sus ecosistemas.

Para un propósito valedero de enseñanza aprendizaje, la planificación de ejes temáticos es diversa, y deben necesariamente estar ligados intrínsecamente a los programas desarrollados por escuelas superiores o universidades que desarrollan programan de enseñanza.

La ecología y los recursos naturales, producción agropecuaria, salud, nutrición, educación, comunicación, organización, gestión, realidad nacional y desarrollo rura y agroindustria y artesanía, son los principales elementos de enseñanza para profundizar una réplica de facilitadores capoaces de diseminar y concienciar a los beneficiarios que habitan en ecosistemas con biodiversidad aun existente.

Entre los profesionales capaces de integrar la ciencia y tecnología con el saber local, están las áreas relacionadas con la agronomía, la economía y la salud.

Para las diversas organizaciones de desarrollo, se debe orientan esta educación en la creación de Escuelas Rurales Regionales de formación de facilitadores, para integrar a los habitrantes de comunidades rurales en edades de 20 a 40 años, alfabetos y conductores directos de su unidad económica.

La replicación específica en temas de biodiversidad y desarrollo sustentable es un reto de las organizaciones para no dejar pasar el avance del deterioro ambiental que mas tarde tiene herida de muerte a la naturaleza y los grados de deforestación, degradación y desertización son visibles en el efecto sobre al cambio climático.

Por ello, las Escuelas Rurales con propuesta educativa y sostenidas por organismos de coooperación y fundaciones ambientales, deben aunar esfuerzos para diseminar y convertir a la sociedad actual en promotores del desarrollo con equidad y sostenibilidad.

El modelo de una escuela rural debe involucrar a todos los actores como ser: organizaciones campesinas, autoridades locales, instituciones. La distribuación del tiempo responde a un propósito pedagógico de garantizar el desarrollo integral de los alumnos en el nivelo de conocimientos, valores habilidades y destrezas.

El sistema de estudios, Primera fase: 2 meses para varones y 1 mes para mujeres con horarios de clase de 8 horas diarias en un lapso de 20 días por mes.
Segunda fase: 1 mes de practica comunitaria y retorno de 1 semana en la modalidad de internado para la auto evaluación del sistema de aprendizaje.

La propuesta debe ser coordinada entre las instituciones que intervienen en diversas áreas geográficas y que señalen un manual de normas de enseñanza -aprendizaje consensuado con entidades públicas del área. Si la coordinación es inexistente, seguiremos realizando un trabajo aislado y que su impacto se ve disminuido por la falta de actores sociales sensibles con la naturaleza.

sábado, 17 de septiembre de 2011

CAPACITACION PYMES BOLIVIA: GENERACION DE MICROEMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS

La inclusión productiva y generación de capacidades en conglomerados de mujeres vulnerables en comunidades y áreas periurbanas, es una tarea primordial para fortalecer la creación de microemprendimientos productivos y procesos de mejoramiento en la producción artesanal.

El Autoempleo productivo conlleva la diseminación de procesos técnicos en programas de capacitación que convengan una realidad de intereses en la perspectiva de lograr la autogestión privada y competir libremente en mercados locales propendiendo calidad y procesos de mejoramiento continuo, para lograr acceder a mercados intraregionales con perspectivas de exportación.

Las destrezas manuales en ambitos artesanales de tejido, madera, metal mecánica, alimentos y rubros de arte manual, tienen actualmente posibilidades de expansión en mercados tradicionalmente industriales y con una demanda cada vez mas creciente.

CADES, lleva adelante una serie de servicios orientado a las PYMES que permite establecer la generación de microemprendimientos basados en la capacitación y asistencia técnica. Entre los servicios que ofertamos son:
Capacitación y asistencia técnica; organización de cursos de capacitación para Pymes
Centro de información para emprendedores
Planificación e implementación de ciclos de capacitación dirigidos a Pymes.

Diseño de materiales de capacitación.
Capacitación en: Identificación de oportunidades de negocio
Elaboración de planes de negocio
Creación de empresas dinámicas
Administración de un fondo de capital semilla
Asistencia técnica en gestión productiva,
Asistencia técnica comercial

Asistencia técnica, administrativa
Asistencia técnica, financiera
Asistencia técnica, legal
Asistencia técnica para la implementación y certificación de sistemas ISO Tetra norma ISO BI-norma, para el desarrollo de portales e-commerce, en normativa de empaques y embalajes para mercados europeo y norteamericano.
Gestión comercial de producto
Para contactarse con CADES, via email cades_bolivia@yahoo.es

    miércoles, 10 de agosto de 2011

    EDUCACIÓN Y RIESGOS


    Reconocer que recurrentemente se presentan fenómenos naturales adversos que ponen en riesgo a comunidades educativas, debido principalmente a una planificación errada desde la ubicación del centro educativo hasta que son los escolares los más afectados en situaciones de emergencia o desastre.

    Para responder efectivamente a los riesgos que representan fenómenos naturales que generan incertidumbre y una manera de fortalecer a la comunidad educativa es fomentar la preparación con acciones de formación curricular sobre reducción de riesgos.

    Para ello, organismos de cooperación internacionales, aún no han incorporado programas y proyectos sostenibles dirigido a escolares y menos han podido conciliar temáticas que sean comunes y que generen conocimientos simples de como actuar en situaciones de emergencia.

    Existen planes y todo tipo de material didáctico que podría ser parte de la currícula educativa para primeros grados, pero lamentablemente ninguna de estas temáticas están insertadas definitivamente.

    Los países de la Comunidad Andina principalmente, experimentan una serie de proyectos que detallan intervenciones de corto periodo y escaso financiamiento, que al final resulta ineficaz a la hora de las evaluaciones. La resiliencia como capacidad de enfrentar situaciones de adversidad, es para las actuales generaciones un aspecto principal de su educación, debido a la acelerada recurrencia de fenómenos naturales adversos.

    Por tanto la responsabilidad de los organismos públicos en favor de toda la comunidad del futuro está en la incorporación curricular de materias ligadas a la reducción de riesgos naturales y antrópicos, además de que todos los proyectos de desarrollo local tengan incorporada la gestión del riesgo y así lograr comunidades protegidas y capaces de responder efectivamente en situaciones de emergencia.

    La recomendación, para los proyectos e intervenciones de capacitación no formal interactuar con la comunidad en acciones de prevención y mitigación.

    martes, 5 de julio de 2011

    COORDINACION DE LA ACCIÓN COMUNAL PARA EL DESARROLLO




    La acción comunal ha sido un término demasiado utilizado y escasamente practicado en sectores sociales que conforman un vecindario en las ciudades, una población rural comunal o definitivamente organizaciones que tienen relaciones, necesidades, intereses, costumbres y servicios comunes.


    Para llevar adelante la acción comunal, se deben realizar ciertas tareas que permitirán actuar con convencimiento de ser parte de un todo y recibir sus beneficicios.


    -Primero se deberá organizar para planificar y actuar.

    - Definir las necesidades y problemas

    - Estrategias para la resolución de problemas y remedio de necesidades

    - Ejecutar los planes

    - Complementación de recursos propios con recursos de la gestión pública.

    - Capacitación y concienciación de los problemas al resto de la comunidad


    Para una acción comunal efectiva se requiere:

    La libre participación

    La elección democrática

    Autonomía de grupo

    Necesidad sentida

    Ayuda mútua

    Neutralidad política y religiosa

    Pulcritud en el uso de fondos


    La generación de programas de capacitación de educación ciudadana, es una de las preocupaciones de CADES para el desarrollo local comunitario, para ello se han diseñado cursos básicos de capacitación para el ejercicio pleno del liderazgo comunitario en pro de una efectiva formación en acción comunal.


    El programa esta dirigido a juntas de vecinos, juntas vecinales, organizaciones económicas campesinas, comunidades rurales y toda organización que busque mejorar su gestión institucional.


    CADES, con la participación de profesionales en áreas temáticas de liderazgo, planificación y gestión establece formas de acción comunal creativas y efectivas.


    Si desean mayor información, dirigirse a cades_bolivia@yahoo.es o al cel. 79355557 para el todo el territorio boliviano.

    martes, 24 de mayo de 2011

    CAPACITACION DE MUJERES LIDERES DEPARTAMENTO DE CHUQUISACA - BOLIVIA


    TALLER EN SUCRE 6 Y 7 DE MAYO 2011

    TALLER PADILLA 12 Y 13 DE MAYO DE 2011

    TALLER CAMARGO 19 Y 20 DE MAYO DE 2011


    Un total de 150 mujeres líderes de organizaciones locales, fueron capacitadas en el Departamento de Chuquisaca, proyecto apoyado por la Fundación Konrad Adenauer y ejecutado por el Centro de Asesoramiento para el Desarrollo Social (CADES).

    Las provincias del Departamento de Chuquisaca, (Oropeza,Tomina y Nor Cinti) han sido las beneficiadas en esta primera fase. Los talleres fueron realizados en Sucre, Padilla y Camargo como capitales de provincia. En el evento se ha consolidado la creación de plataformas de mujeres líderes provinciales, que permitirá ser parte de una red nacional de mujeres con formación de liderazgo y apoyadas por instituciones nacionales.

    En los talleres se incorporaron temáticas que hacen a la formación de líderes y la aplicación del Marco constitucional de los derechos fundamentales de las mujeres originarias del Departamento de Chuquisaca dentro del Programa de Participación Política Indígena, que desarrolla la Fundación Konrad Adenauer, para la formación modular de hombres y mujeres de comunidades indígenas en Bolivia y lograr un ejercicio democrático y plural en la toma de decisiones.

    Los talleres se realizaron en Sucre (6 y 7 de mayo), Padilla el (12 y 13 de mayo) y en Camargo (19 y 20 de mayo). CADES a partir de la gestión 2011 impulsa la formación de líderes a nivel provincial con el objetivo de lograr una mayor participación de la mujer en el ámbito de la dirigencia de organizaciones locales.

    El Programa de Participación Política Indígena, de la Fundación Konrad Adenauer oferta becas completas para la formación de líderes en la ciudad de La Paz y Santa Cruz y se realiza de Marzo a noviembre de cada Año. Actualmente se cuenta con becarios de Chuquisaca y como objetivo se pretende lograr una mayor participación para el año 2012.

    martes, 10 de mayo de 2011

    PRIMER ENCUENTRO REGIONAL MUJERES LIDERES CHUQUISACA



    Los días Viernes 6 y Sabado 7 de mayo, se realizó en la ciudad de Sucre el I Encuentro regional de mujeres líderes originarias de organizaciones comunitarias de la Mancomunidad de Municipios de Chuquisaca Norte. El evento que fue organizado por el Centro de Asesoiramiento para el Desarrollo Social CADES, y financiado por la Fundación Konrad Adenauer en el marco del Programa de Participación Política Indígena y la participación efectiva de la Unidad de Genero del Gobierno Municipal de Sucre, la Defensoría del Pueblo, INFOCAL, la Universidad San Francisco Xavier y el Mecanismo de Control Social.


    El I Encuentro se desarrolló con la presencia de la responsable del Programa de Participación Política Indígena Lic. Claudia Heins en representación de la KAS.

    El evento es el primero de una serie de 3 encuentros regionales, el segundo se realizará en la localidad de Padilla los días Jueves 12 y Viernes 13 de mayo para mujeres líderes de la Mancomunidad de Municipios de Chuquisaca Centro y posteriormente en fechas Jueves 19 y Viernes 20 de mayo se realizará un 3er encuentro en la localidad de Camargo para la Mancomunidad de los Cintis
    .

    martes, 3 de mayo de 2011

    ENCUENTROS REGIONALES CHUQUISACA 2011

    Con el apoyo financiero de la Fundación Alemana Konrad Adenauer, el Centro de Asesoramiento para el Desarrollo Social (CADES), en coordinación con la Defensoria del Pueblo y el Mecanismo de Control Social, llevan adelante, 3 encuentros regionales, para el Departamento de Chuquisaca, orientado a la capacitación de mujeres líderes de organizaciones y comunidades; a realizarse en Sucre, el viernes 6 y sábado 7 de mayo de 2011, en Padilla enl Jueves 12 y Viernes 13 de mayo de 2011 y en Camargo el jueves 19 y viernes 20 de mayo de 2011.

    jueves, 24 de marzo de 2011

    MARCO CONSTITUCIONAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE MUJERES ORIGINARIAS Y LIDERAZGO EN ORGANIZACIONES COMUNITARIAS


    En base a un estudio de participación política de la mujer en Bolivia, se ha realizado un programa de formación en el marco constitucional para generar espacios de asimilación de derechos y deberes de la mujer en la sociedad boliviana. El programa cuenta con el siguiente temario:
    Desarrollo de Capacidades de género y las políticas del Estado.-Promoción social de la mujer líder en organizaciones locales-Organización y toma de decisiones para un liderazgo efectivo -Comunicación, información y relacionamiento-Gestión social participativa y democrática en la toma de decisiones

    Desarrollo de los Derechos Fundamentales-Derechos Civiles-Derechos Políticos-Derechos sociales y económicos-Educación interculturalidad y derechos culturales-Deberes-Acciones de defensa-Acción de amparo-Acción de libertad-Desarrollo Normativo-Materialización de los derechos fundamentales


    lunes, 31 de enero de 2011

    IMPULSO A LA DIFUSION DEL TURISMO COMUNITARIO SOSTENIBLE EN EL SUR DE BOLIVIA

    El desarrollo económico de regiones con potencial turístico natural, requiere de la promoción y emprendedurismo municipal y privado, que permita constituirse en atractivos para visitantes nacionales y extranjeros.


    CADES, mediante el apoyo de especialistas en desarrollo turístico, está implementando un curso de capacitación para Gobernaciones y Municipios en la posibilidad de generar cambios positivos en los recursos humanos disponibles para promover el turismo comunitario sostenible en los Departamentos del sur de Bolivia.


    Los municipios interesados pueden referir información para mediante los programas de capacitación llegar al mayor número de profesionales e interesados para la temática.


    Los temas ha desarrollar son :


    Introducción- El turismo sostenible como actor económico- El turismo y el patrimonio natural.

    Impactos ambientales en las actividades turísticas.- El territorio como recurso turístico- Turismo rural y desarrollo sostenible.- Turismo alternativo y eco turismo.- Gestión ambiental de empresas turísticas.- Marketing de empresas y destinos turísticos.- Análisis de potencialidades turísticas en el Municipio - Análisis y propuesta de orientación en la implementación de políticas de turismo - Conclusiones y Recomendaciones.

    Las fechas disponibles para desarrollar el programa son a partir del martes 1 de febrero hasta el 1 de marzo, requiriendo información al cel. 79355557.


    jueves, 18 de noviembre de 2010

    BOLIVIA: CONVOCATORIA 2011: CURSO :PARTICIPACION POLITICA INDIGENA


    La Fundación Konrad Adenauer en Bolivia, ha realizado el lanzamiento de la convocatoria para el curso de capacitación política a líderes indígenas gestión 2011.

    REQUISITOS
    Los postulantes deben cumplir los siguientes requisitos:
    • Tener título de bachiller
    • Edad entre 20 y 35 años
    • Ejercer tareas de liderazgo en instituciones, movimientos o agrupaciones indígenas y/o
    populares
    • Disposición para asumir responsabilidades dentro del sistema político
    • Currículum Vitae

    MODALIDAD DEL CURSO
    Se trabajará con dos grupos de líderes indígenas, a partir del mes de mayo de 2011, uno en la ciudad de La Paz y el otro en Santa Cruz. En cada lugar se llevarán a cabo cuatro módulos (cada módulo se desarrollará durante un fin de semana completo. Un último módulo en Cochabamba tiene como propósito reunir a los dos grupos.

    Los postulantes seleccionados se harán acreedores a una beca de asistencia al curso, que
    incluye: pasajes de ida y vuelta a su comunidad de origen, alimentación y hospedaje y material
    didáctico.

    El KAS a través del Centro de Asesoramiento para el Desarrollo Social (CADES), está realizando la difusión a instancias de organizaciones campesinas y de pueblos originarios, para la selección de postulantes del Departamento de Chuquisaca.

    Para mayores informes se pueden dirigir a: calle Destacamento 317 Nro. 2 telef. 6444480 o al celular 79355557. en Sucre-Bolivia

    O directamente a la Fundación Konrad Adenauer (Av. Walter Guevara # 8037, La Paz) o al correo electrónico claudia.heins@kas.de. La fecha límite de entrega de aplicaciones es el día 17 de diciembre de 2010.

    Se realizará entrevistas a los postulantes de Chuquisaca a los pre-seleccionados.

    domingo, 24 de octubre de 2010

    BOLIVIA:COMITES DE EMERGENCIA COMUNITARIOS (CECs)


    La constante recurrencia de eventos naturales adversos en zonas rurales desprotegidas, en los últimos tiempos, ha permitido observar que la vulnerabilidad social caracterizada por la mala articulación interinstitucional y la escasa organización comunal, desencadena en desastres naturales a veces irreversibles.

    La gestión local del riesgo y preparativos ante desastres, constituye al presente una alternativa en el proceso de organización de la resiliencia comunitaria para enfrentar las emergencias.Por ello el fortalecimiento de las organizaciones comunales está basada en la creación de Comités de Emergencia comunitarios que alternativamente constituyen en primera instancia la primera respuesta ante situaciones de desastre. Los CECs realizaran tareas de capacitación en la preparación de la comunidad en tareas de organización de la prevención de riesgos, la atención de la emergencia, la mitigación, rehabilitación, recuperación y reconstrucción.

    Los CECs prioritariamente participarán de los COEs (Centro de operaciones de Emergencia) a nivel municipal, y constituirán el eje territorial local de las Unidades de Gestión de Riesgo de los Municipios, como de las Gobernaciones.

    El objetivo principal se enmarca en la reducción de las condiciones de riesgo y por lo tanto de los desastres.

    El trabajo de organizaciones de desarrollo, debe incorporar también prioritariamente la temática de la gestión de riesgos en la planificación del desarrollo local, para ello deberán incorporar a las Unidades de Medio Ambiente la transversal de gestión local de riesgos y la adaptabilidad al cambio climático, para la generación de espacios de fortalecimiento de un sistema comunitario integrado en el conjunto de las comunidades rurales altamente vulnerables por su condición y situación de pobreza y/o escasa capacidad de respuesta.

    El Centro de Asesoramiento para el Desarrollo Social (CADES), cuenta con programas de capacitación para comunidades rurales y municipios, con el objetivo de fortalecer la capacidad local y organizar los CECs, y constituyen una alternativa para reducir los impactos de los desastres naturales.
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